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課桌椅_金榜家具_(dá)課桌椅廠批發(fā)

霸州市金榜家具有限公司
  • 經(jīng)營(yíng)模式:生產(chǎn)加工
  • 地址:河北省霸州市勝芳鎮(zhèn)中山街
  • 主營(yíng):不銹鋼家具,辦公家具,戶外家具
業(yè)務(wù)熱線:133-43369898
  • 產(chǎn)品詳情
  • 聯(lián)系方式
    • 產(chǎn)品品牌:金榜家具
    • 供貨總量:不限
    • 價(jià)格說(shuō)明:議定
    • 包裝說(shuō)明:不限
    • 物流說(shuō)明:貨運(yùn)及物流
    • 交貨說(shuō)明:按訂單
    • 有效期至:長(zhǎng)期有效
    課桌椅_金榜家具_(dá)課桌椅廠批發(fā):
    河北課桌椅廠商,河北校具生產(chǎn)廠家,河北課桌椅生產(chǎn)廠家

    霸州市金榜家具有限公司


    在工藝方面,祥聚座椅以符合人體工程學(xué)為基礎(chǔ),讓課桌椅能夠在保證舒適性的同時(shí)還保護(hù)了學(xué)生的健康。三大標(biāo)準(zhǔn),讓祥聚課桌椅更符合學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。

    一、課桌椅安全居首位

    書(shū)桌椅的線條應(yīng)圓滑流通,圓形或弧形收邊,帶有銳角和外表堅(jiān)硬、粗糙的書(shū)桌椅都要遠(yuǎn)離孩子。在選購(gòu)時(shí)能用力晃幾下,構(gòu)造松動(dòng)、感受搖搖晃晃的課桌椅不能要。

    二、用料要環(huán)保

    課桌椅的原料應(yīng)請(qǐng)求環(huán)保無(wú)異味,外表的涂層應(yīng)當(dāng)具有不褪色和不易刮傷的特色,并且一定要選擇運(yùn)用塑料貼面或別的無(wú)害涂料的課桌椅。

    三、尺度選科學(xué)

    要選擇契合人體工程學(xué)原理的商品。一般來(lái)說(shuō),孩童書(shū)桌的標(biāo)準(zhǔn)為長(zhǎng)1.1-1.2米,高0.76米,寬0.55-0.6米;椅子椅面的高度為0.4-0.44米,整體高度不超越0.8米,根本上可以滿意學(xué)齡孩子的需求。這個(gè)高度關(guān)于高中生來(lái)說(shuō),不太合適。而升降課桌椅所使用的設(shè)計(jì)高度,隨著應(yīng)用群體的主流高度需要,都作出相應(yīng)的調(diào)整,維護(hù)學(xué)生的脊椎,避免近視。運(yùn)用的時(shí)刻長(zhǎng)了也不會(huì)感受到累。

    隨著教育改革的深入推進(jìn),課桌椅,學(xué)校用戶對(duì)課桌椅的需求也不再局限于書(shū)寫、聽(tīng)課的基本功能,具備更多的人性化和功能化設(shè)計(jì)的產(chǎn)品,才能更好的滿足市場(chǎng)上多樣化的需求。

    比如除了提供了學(xué)生看書(shū)、寫字的功能,還提供桌面自由傾斜角度以便作畫(huà)的課桌椅在市場(chǎng)中已經(jīng)很常見(jiàn)了?,F(xiàn)代教學(xué)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),因此越來(lái)越多的課桌椅擺脫了方方正正的桌面及呈“秧田式”的排列課桌椅擺放方式。造型各異的課桌椅,可以通過(guò)多種方式進(jìn)行組合,方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)或者小組探究學(xué)習(xí)?!?/p>



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    課桌椅不相稱,不是個(gè)小問(wèn)題

    近,在一所鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)教室里存在著一個(gè)容易被老師們忽視的現(xiàn)象——學(xué)生課桌椅太高,與他們的身長(zhǎng)極不相稱。

    那天,課剛剛進(jìn)行到五分鐘左右,只聽(tīng)見(jiàn)教室里響起窸窸窣窣的聲音。仔細(xì)一聽(tīng),聲音是從孩子們的凳子下面發(fā)出來(lái)的。原來(lái),很多小孩子因?yàn)樾⊥乳L(zhǎng)度不及所坐凳子的高度,吊著時(shí)間一長(zhǎng),他們會(huì)不自覺(jué)地把腳朝地面伸展。在他們扭動(dòng)身子、伸長(zhǎng)腳尖的過(guò)程中,凳子便跟著前后左右地晃動(dòng),以至于發(fā)出各種不和諧的聲音。

    其實(shí),學(xué)生在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)熱情被老師調(diào)動(dòng)得很高,他們對(duì)于不自覺(jué)發(fā)出的這種聲音也許全然不覺(jué),也許早已習(xí)慣。但這種不正常的表現(xiàn)卻不能不引起學(xué)科教師的思考。作為低年級(jí)小學(xué)生,注意力保持時(shí)長(zhǎng)本來(lái)就不及高年級(jí)學(xué)生,那么,學(xué)生課桌椅廠家直銷,當(dāng)學(xué)生還處在學(xué)習(xí)專注期時(shí),這些聲音的出現(xiàn)會(huì)不會(huì)分散別的孩子的注意力?為什么長(zhǎng)期以來(lái)這種現(xiàn)象沒(méi)有引起學(xué)校相關(guān)處室及學(xué)科教師的關(guān)注?

    低年級(jí)課桌椅與學(xué)生身高不協(xié)調(diào),不僅僅影響學(xué)習(xí)效果,長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)下去,對(duì)學(xué)生的身心健康也極為不利,這絕不是一個(gè)小問(wèn)題。

    首先,桌椅與身高不協(xié)調(diào),學(xué)生的坐姿就無(wú)法保持端正。長(zhǎng)期坐姿不正,學(xué)生的身體骨骼或許就會(huì)走形,O型腿、X型腿、駝背、脊柱側(cè)彎也許就會(huì)由此埋下種子。在小學(xué)中高年段,我們不難發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生在寫字時(shí)的姿勢(shì)出現(xiàn)了扭曲。有的緊趴在課桌上,也許,他們更早一些時(shí)候的課桌可能過(guò)高,為了夠得著桌面,不得不往前探著身子;有的學(xué)生則斜倚在課桌上,身體左右部分的協(xié)調(diào)性被打破,也許,他們?cè)?jīng)的課桌椅相對(duì)于其身體太低。除了對(duì)身形的影響,有的學(xué)生的視力也因?yàn)樽x書(shū)、寫字時(shí)的姿勢(shì)不正確而慢慢下降。

    其次,桌椅與身高不協(xié)調(diào),可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力分散。如前所述,當(dāng)學(xué)生坐得不舒服時(shí),他們便隨之改變坐姿,甚至發(fā)出異響,這一切外在改變,不自覺(jué)地讓他們變得不那么專注。小學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升,一個(gè)關(guān)鍵的因素是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。集中注意力、認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)中的每一項(xiàng)任務(wù),是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這一切,都可能被不合適的課桌椅給打破。

    相比考試和分?jǐn)?shù),學(xué)生的身心健康發(fā)展可能因課桌椅而受到影響的問(wèn)題沒(méi)能引起學(xué)校管理者及相關(guān)部門的高度重視。近些年,課桌椅廠批發(fā),隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加,學(xué)校的操場(chǎng)變硬了,跑道變軟了,教室變亮了,課桌椅商批發(fā),校園變美了,網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,白板班班通,櫥窗比比皆是,景點(diǎn)隨處可見(jiàn)??梢恍┡c學(xué)生身心健康直接相關(guān)的問(wèn)題卻長(zhǎng)期得不到解決,類似課桌椅太高的問(wèn)題、學(xué)生廁所蹲位不足的問(wèn)題、教室照明布設(shè)不適宜的問(wèn)題等都沒(méi)能引起重視。

    其實(shí),在現(xiàn)在的教育投入方面,更多的時(shí)候差的不是錢,而是一種真正為學(xué)生健康成長(zhǎng)謀事的理念。2014年,相關(guān)部門印發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,其中提出的首要管理理念就是“育人為本,各方面發(fā)展”。無(wú)論是學(xué)校建設(shè),還是學(xué)校管理,都要以人的各方面健康發(fā)展為根本理念。

    當(dāng)下,義務(wù)教育學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè)工程正在逐步推進(jìn),希望政府相關(guān)部門在制定和執(zhí)行相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),能針對(duì)學(xué)生課桌椅高度之類的問(wèn)題,多一些細(xì)化的方案,把關(guān)注教育做到孩子的心坎上。即使政府部門的投入未及時(shí)考慮到這類“小”問(wèn)題,學(xué)校管理者亦可從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中安排一些,力所能及地解決這些問(wèn)題,因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的健康成長(zhǎng)都不可等待。








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